Introducción

El aprendizaje basado en competencias representa un eje fundamental dentro de la formación

profesional, pues permite desarrollar habilidades, conocimientos y actitudes necesarias para el desempeño académico y laboral. En el caso de la carrera de la División Académica de Ciencias Económico Administrativas, las competencias de egreso incluyen la capacidad de analizar información, tomar decisiones fundamentadas, aplicar métodos de investigación y desarrollar pensamiento crítico, así como comunicarse de manera clara y profesional. De manera específica, la asignatura de Seminario de Investigación I exige el desarrollo de competencias genéricas, transversales y disciplinares orientadas al diseño de proyectos de investigación, la búsqueda y análisis de información confiable, la aplicación de normas de citación y la reflexión crítica sobre el propio proceso de aprendizaje. Estas competencias responden directamente al propósito de formar estudiantes capaces de investigar, argumentar y generar soluciones desde el campo económico-administrativo. 

 

Es por ello por lo que este Portafolio de Evidencias Virtual (PEV) tiene como propósito mostrar los

aprendizajes obtenidos mediante el Aprendizaje Orientado a Proyectos (AOP), permitiéndome observar de manera crítica mi proceso de aprender a aprender por competencias. A través del desarrollo de un proyecto de investigación real, este portafolio evidencia el avance sistemático de mis capacidades investigativas, analíticas y reflexivas, fortalecidas durante el semestre con el acompañamiento docente y el trabajo constante en el aula.

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El contenido del portafolio se estructuró en diferentes páginas y subpáginas que organizan cada

una de las actividades realizadas durante el curso. En ellas se incluyen los apartados correspondientes al planteamiento del problema, la revisión de literatura, el marco teórico, la metodología, los instrumentos aplicados y los avances del artículo de investigación titulado Impacto positivo del ahorro y la inversión en los jóvenes estudiantes de la División Académica de Ciencias Económico Administrativas. Cada sección presenta evidencias del proceso desarrollado, así como los productos parciales que dieron forma al proyecto final.

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Finalmente, los resultados obtenidos reflejan avances significativos en el desarrollo de

competencias genéricas como la comunicación escrita y el pensamiento crítico; transversales como la gestión de información y la toma de decisiones; y específicas como el análisis de variables económicas y el diseño metodológico de una investigación. No obstante, también identifico áreas que requieren fortalecerse en futuros ciclos académicos, como la interpretación de datos y la profundización de técnicas investigativas. Estos aspectos se abordan con mayor detalle en la reflexión final incluida en este portafolio